Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo PDA: Reconoce semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Falta de comprensión lectora. Inferencias.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de comprender y producir textos expositivos.


• Motivar a los alumnos a través de preguntas como: ¿Qué creen que significa comprender un texto? ¿Por qué es importante producir textos expositivos?

Desarrollo:

• Explorar diferentes tipos de textos expositivos que planteen problemas y soluciones, comparaciones y contrastes, causas y consecuencias, y enumeraciones.


• Analizar en grupos pequeños ejemplos de cada tipo de texto y resaltar las características comunes y las diferencias entre ellos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las semejanzas y diferencias encontradas.

Actividad:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico para que produzcan un texto expositivo que plantee un problema y su solución.


• Cada grupo deberá presentar su texto al resto de la clase, destacando las semejanzas y diferencias con los otros textos.

Cierre:

• Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de reconocer las semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión en la que los alumnos deberán buscar ejemplos de textos que planteen problemas y soluciones, comparaciones y contrastes, causas y consecuencias, y enumeraciones.

Sesión 2:

Introducción:

• Retomar lo aprendido en la sesión anterior y repasa