Introducción al concepto de suma y resta

Lesdie Aguirre
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (10 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.



  • Saludo y motivación: Se da la bienvenida a los alumnos y se les plantea una pregunta relacionada con sus experiencias diarias, como por ejemplo: "¿Alguna vez has tenido que juntar objetos o separarlos?".



  • Actividad inicial: Se les entrega a los alumnos una serie de objetos con los que puedan trabajar de forma manipulativa, como bloques de construcción. Se les pide que formen grupos de un número determinado de objetos y luego los separen para contar cuántos quedan en cada grupo.



  • Discusión en grupo: Se invita a los alumnos a compartir sus experiencias y a reflexionar sobre cómo se relaciona la acción de juntar y separar objetos con el concepto de suma y resta.




Sesión 2: Representación gráfica de sumas y restas (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos representarán sumas y restas utilizando representaciones gráficas.



  • Actividad inicial: Se les entrega a los alumnos tarjetas con sumas y restas escritas y se les pide que las representen gráficamente utilizando dibujos o símbolos.



  • Discusión en grupo: Se invita a los alumnos a compartir sus representaciones gráficas y a analizar cómo se relacionan con las operaciones de suma y resta.



  • Ejercicios prácticos: Se les plantean a los alumnos ejercicios de sumas y restas para que los resuelvan utilizando sus representaciones gráficas.




Sesión 3: Uso de materiales concretos para resolver problemas (10 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos resolverán problemas utilizando materiales concretos.



  • Actividad inicial: Se les plante