Introducción al tema y exploración de los números en el entorno

JIMENA MENDOZA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los números en el entorno


Objetivo: Introducir el tema de los saberes numéricos y desarrollar en los alumnos la habilidad de identificar números en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Saludo y motivación a los alumnos, mencionando la importancia de los números en nuestra vida diaria.

  2. Presentación de imágenes y objetos: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes y objetos que contengan números (por ejemplo, un reloj, una calculadora, una regla, etc.) y pedirles que identifiquen los números presentes en cada uno.

  3. Paseo por el entorno: Realizar un paseo por el aula y la escuela, pidiendo a los alumnos que identifiquen y señalen los números que encuentren en su entorno.

  4. Registro de los números encontrados: En una hoja o pizarra, realizar un registro de los números identificados por los alumnos durante el paseo.


Sesión 2: Juegos y actividades para ampliar el rango de conteo


Objetivo: Desarrollar en los alumnos la habilidad de contar en orden y ampliar su rango de conteo.


Actividades:



  1. Juego de contar objetos: Entregar a cada alumno una caja con objetos (por ejemplo, bloques, fichas, botones) y pedirles que los cuenten en voz alta. A medida que avanzan en el conteo, animarlos a ampliar su rango de conteo (por ejemplo, contar hasta 10, luego hasta 15, etc.).

  2. Juego de la cuerda numérica: Formar un círculo con los alumnos y entregar a cada uno una tarjeta con un número. Pedirles que se organicen en orden numérico formando una cuerda humana.

  3. Juego de completar secuencias: Distribuir a cada alumno una serie de tarjetas con números faltantes y pedirles que completen la secuencia numérica de manera ade