Descubriendo mi cuerpo

IRVING ANDRES CORNEJO
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo mi cuerpo
Objetivo: Reconocer y explorar las capacidades y habilidades motrices propias a través del movimiento del cuerpo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Los alumnos se sientan en círculo y se les pide que identifiquen cómo se sienten en ese momento (felices, tristes, con energía, cansados, etc.). Luego, se les invita a levantarse y realizar movimientos que representen las emociones que mencionaron.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se colocarán diferentes estaciones con actividades motrices (saltar, correr, trepar, lanzar, etc.) y los alumnos deberán recorrer cada una de ellas, explorando sus capacidades y habilidades motrices. Se les animará a probar diferentes movimientos y a realizar retos individuales para conocer mejor sus habilidades.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos se vuelven a sentar en círculo y se les pide que compartan una experiencia motriz que hayan disfrutado durante la actividad.


Sesión 2: Jugando con el espacio
Objetivo: Utilizar diferentes patrones de movimiento en relación al espacio.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Los alumnos formarán parejas y se les dará un objeto (pelota, cono, cuerda, etc.). Se les pedirá que realicen diferentes movimientos utilizando el objeto, por ejemplo, pasarlo de un lado a otro, saltar por encima de él, lanzarlo y atraparlo, etc.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se formarán grupos de tres o cuatro alumnos y se les dará una cuerda larga. Cada grupo deberá crear un patrón de movimiento utilizando la cuerda, por ejemplo, saltar a la comba, pasarla por debajo de las piernas, hacer nudos y saltarlos, etc. Luego, cada grupo presentará su patrón al resto de la clase.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumno