Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Objetivo:

• Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que impliquen dividir números naturales y obtener un número decimal como cociente.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Iniciar la clase con una pregunta desafiante relacionada con la multiplicación y la división, por ejemplo: "Si tengo 20 galletas y quiero compartirlas entre 4 amigos, ¿cuántas galletas le tocarían a cada uno?"


• Permitir que los alumnos piensen en la respuesta y compartan sus ideas en pequeños grupos.


• Invitar a algunos grupos a compartir sus respuestas y explicar su razonamiento.

2. Exploración (15 minutos):

• Presentar a los alumnos una situación problemática que implique dividir números naturales y obtener un número decimal como resultado, por ejemplo: "Juan tiene 15 chocolates y quiere repartirlos entre sus 3 amigos. ¿Cuántos chocolates le tocan a cada uno?"


• Pedir a los alumnos que trabajen en parejas o pequeños grupos para resolver el problema.


• Brindarles recursos como lápices, papel y calculadoras si es necesario.


• Pasear por el aula para observar el proceso de resolución y brindar apoyo cuando sea necesario.

3. Discusión (15 minutos):

• Invitar a los alumnos a compartir sus soluciones y estrategias con toda la clase.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• Resaltar la importancia de emplear la división y la multiplicación como operaciones inversas para resolver el problema planteado.

4. Cierre (5 minutos):

• Realizar una breve