La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Objetivo (PDA): Reconocer la diversidad de lenguas indígenas existentes en México y América Latina.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Comunicación asertiva, creativa y dialógica.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos.


2. Registro de participación y colaboración en el proyecto comunitario.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación.


• Motivación: mostrar un mapa de México y América Latina, resaltando las diferentes áreas y regiones indígenas.


• Actividad de conocimientos previos: entregar un cuestionario sobre las lenguas indígenas en México y América Latina.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre la diversidad de lenguas indígenas, haciendo énfasis en las lenguas más habladas en cada región.


• Dinámica de grupo: formar equipos y asignar a cada uno una región para investigar sobre las lenguas indígenas presentes en ella.


• Investigación en línea y en libros sobre las lenguas indígenas asignadas.


• Planteamiento del proyecto comunitario: crear un folleto informativo sobre las lenguas indígenas para compartir con la comunidad escolar y familiar.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación.


• Designación de roles y responsabilidades para el proyecto comunitario.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: recordar los objetivos del proyecto comunitario.


• Dinámica de reflexión y debate sobre la importancia de la comunicación asertiva, creativa y dialógica en las