Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

ANGELICA CHUC
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la identidad personal (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia de su lengua, costumbres familiares y lugar de residencia en la formación de su identidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta su nombre, origen étnico y una costumbre familiar.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa la palabra "identidad" y cómo creen que están relacionados sus orígenes étnicos, culturales y lingüísticos con su identidad.

  3. Proyectar imágenes de distintos lugares y celebraciones culturales para que los alumnos identifiquen y comenten aquellas que les resulten familiares.

  4. Invitar a los alumnos a reflexionar y compartir cómo influye su lengua materna, sus costumbres familiares y el lugar donde viven en su identidad y pertenencia a una comunidad.


Sesión 2: Exploración de las celebraciones en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán las celebraciones que se realizan en fechas conmemorativas y reflexionarán sobre su importancia en la convivencia comunitaria.


Actividades:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre las celebraciones que los alumnos conocen y realizan en su comunidad.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una celebración específica para investigar (ejemplo: Día de la Independencia, Día de Muertos, Navidad, etc.).

  3. Brindar tiempo para que los alumnos investiguen sobre la celebración asignada, incluyendo su origen, signif