Contextualización e introducción al tema

Lisa Herrera
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Contextualización e introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial, y reconocer a las personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y país.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos): Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicar la importancia de estudiar la vida cotidiana antes de la invasión española.

  2. Actividad de reflexión (15 minutos): Mostrar imágenes de la vida cotidiana de los pueblos originarios antes de la invasión española y pedir a los alumnos que observen y describan lo que ven. Luego, discutir en grupo sobre las diferencias y similitudes con la vida cotidiana actual.

  3. Presentación de información (20 minutos): Proyectar una presentación de diapositivas sobre las personas y grupos sociales que tuvieron un impacto en la historia de la comunidad, entidad y país. Explicar quiénes eran, qué aportes hicieron y cómo influyeron en lo social, cultural, político y económico.


Sesión 2: Investigación de fuentes primarias y secundarias (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Indagar en fuentes primarias o secundarias sobre la invasión española, y analizar algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.


Actividades:



  1. Recapitulación (10 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y plantear el objetivo de la clase.

  2. Introducción al trabajo de investigación (10 minutos): Explicar a los alumnos qué son las fuentes primarias y secundarias, y cómo pueden utilizarlas para investigar sobre la invasión española y sus impactos en las poblaciones originarias.

  3. Tra