Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.

Fatima Sanchez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica cambios en los seres vivos y en el entorno natural a través del tiempo, a partir de reconocer causas y consecuencias de su extinción hace más de 10 000 años y en la actualidad, en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.


PDA: Indaga y explica cambios en los seres vivos y en el entorno natural a través del tiempo, a partir de reconocer causas y consecuencias de su extinción hace más de 10 000 años y en la actualidad, en México y el mundo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Escasez de agua


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo han cambiado los seres vivos y el entorno natural a lo largo del tiempo? ¿Qué causas y consecuencias de extinciones han ocurrido hace más de 10 000 años y en la actualidad?



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre los cambios que han observado en plantas y animales a lo largo de sus vidas.



  3. Indagación (20 minutos):



    • División de los alumnos en grupos de trabajo.

    • Entrega de material de investigación (libros, internet, etc.) sobre la extinción de especies en diferentes periodos de tiempo.

    • Investigación y búsqueda de información sobre causas y consecuencias de extinciones.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones sobre las extinciones ocurridas hace más de 10 000 años y en la actualidad.

    • Reflexión en grupo sobre la relación entre las causas de extinciones y la escasez de agua.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Actividad práctica (25 minutos)