Explorando la diversidad familiar

Danna Vazquez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Explorando la diversidad familiar


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes indagarán en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar. Representarán su historia personal y familiar mediante dibujos y gráficos como la línea del tiempo. Explicarán similitudes y diferencias con las historias de sus pares, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 45 minutos


Materiales:



  • Papel y lápices de colores

  • Fotografías de diferentes tipos de familias (nucleares, extendidas, homoparentales, adoptivas, etc.)

  • Recursos digitales (computadoras o tabletas con acceso a internet)

  • Gráficos de líneas de tiempo en blanco


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión del objetivo de la clase.

    • Pregunta inicial: ¿Qué significa "diversidad familiar"?



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Mostrar fotografías de diferentes tipos de familias y pedir a los estudiantes que las observen detenidamente.

    • Realizar preguntas de reflexión:

      • ¿Qué similitudes y diferencias encuentran en estas fotografías?

      • ¿Cuál es tu familia? ¿Cómo es? ¿Quiénes la componen?





  3. Investigación de fuentes (15 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles una computadora o tableta.

    • Pedirles que investiguen sobre la diversidad familiar, sus historias personales y familiares, y las representen en una línea de tiempo utilizando gráficos y dibujos.

    • Animarles a indagar en fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios.



  4. Prese