Las revoluciones modernas y sus tendencias

Luis Calvillo
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la relevancia histórica de la Segunda Invasión Francesa para nuestra vida actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Nivel: Secundaria 2º
Asignatura: Historia


Objetivo PDA: Comprende la relevancia histórica de la Segunda Invasión Francesa para nuestra vida actual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Planteamiento del problema: "No comprenden el origen de la guerra de los pasteles".

  • Breve explicación sobre la importancia de comprender el origen de los conflictos históricos para entender la relevancia de las revoluciones modernas.

  • Presentación del objetivo de la clase: Comprender la relevancia histórica de la Segunda Invasión Francesa para nuestra vida actual.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Distribución de material de investigación sobre la Segunda Invasión Francesa y la guerra de los pasteles.

  • Los alumnos deben investigar y analizar las causas y consecuencias de dichos eventos.

  • Promover la interdisciplinaridad, pidiendo a los estudiantes que relacionen la historia con otras asignaturas como geografía, literatura o ciencias sociales.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de los resultados de la investigación por parte de los grupos.

  • Debate y discusión sobre las conclusiones obtenidas y la relevancia histórica de la Segunda Invasión Francesa para nuestra vida actual.

  • Reflexión sobre cómo los conflictos históricos pueden influir en el presente y en nuestro modo de vida.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Presentación oral de los grupos: Evaluar la capacidad de los alumnos para exponer y argumentar sus concl