Explorando formas y figuras geométricas en nuestro entorno

Yuselmi Mérida
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: Explorando formas y figuras geométricas en nuestro entorno


Objetivo de aprendizaje (PDA): Representar y reproducir objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: Los alumnos no relacionan las figuras geométricas con objetos de su entorno.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando formas y figuras en el aula (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes formas geométricas (círculo, triángulo, cuadrado, rectángulo) y preguntar si las reconocen.

  • Realizar preguntas para generar reflexión, como ¿qué objetos de su entorno tienen forma de círculo? ¿qué objetos tienen forma de triángulo?

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas.


Sesión 2: Reconociendo formas en el entorno (15 minutos)



  • Salir al patio o alrededores de la escuela con los alumnos.

  • Realizar una caminata observando diferentes objetos y elementos del entorno.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen objetos que tengan forma de las figuras geométricas vistas en la sesión anterior.

  • Registrar las respuestas y fomentar la discusión.


Sesión 3: Trabajando con el tangram (15 minutos)



  • Presentar el tangram a los alumnos y explicar cómo se utiliza.

  • Proporcionar a cada alumno un tangram y desafiarlos a crear diferentes figuras utilizando las piezas del tangram.

  • Observar y apoyar a los alumnos en sus creaciones.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la comunicación.


Sesión 4: Construyendo con bloques (15 minutos)



  • Proporcionar bloques de construcción a los alumnos y pedi