Estudio de los números

BERENICE GUADALUPE SOSA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estudio de los números


Objetivo (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: El problema a atender es que los estudiantes de primer grado grupo B requieren fortalecer sus conocimientos en conteo de los números del 1 al 100.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Presentar a los estudiantes un juego de contar objetos en el aula y pedirles que intenten contar la mayor cantidad posible en un minuto.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción al concepto de sucesión numérica: Explicar qué es una sucesión numérica y cómo se puede expresar de manera ascendente y descendente.

    • Ejercicios prácticos en la sucesión hasta 20: Realizar ejercicios en conjunto con los estudiantes, donde se les pide que expresen la sucesión numérica hasta 20 en su lengua materna y en español.

    • Actividades de exploración: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con números del 1 al 20. Pedirles que organicen las tarjetas en la sucesión numérica de manera ascendente y descendente.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y síntesis: Preguntar a los estudiantes sobre lo aprendido en la sesión y resaltar la importancia de poder expresar la sucesión numérica correctamente.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Recordatorio de la sesión anterior: Hace