Interacción con personas de diversos contextos para fomentar una convivencia positiva y aceptación de la diversidad

Valeria Cruz
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción con personas de diversos contextos para fomentar una convivencia positiva y aceptación de la diversidad


Objetivo: Identificar las consecuencias positivas o negativas de los comportamientos en distintas situaciones y fomentar una convivencia sana y positiva con los pares.


Metodología: Aprendizaje servicio


Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante las actividades y dinámicas propuestas, el docente registrará las respuestas y comportamientos de los alumnos, identificando si logran reconocer y discriminar entre acciones positivas y negativas, y si promueven una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.



  2. Registro gráfico: Los alumnos dibujarán una situación en la que se presenten distintas acciones y deberán señalar si son positivas o negativas. Esto permitirá evaluar su capacidad de discernir entre comportamientos apropiados e inapropiados.




Secuencia didáctica:


Sesión 1: Presentación del tema y reflexión sobre la convivencia (45 min)



  • Presentar el tema a través de una lluvia de ideas y preguntas sobre cómo se sienten cuando alguien se comporta de manera positiva o negativa.

  • Proyectar imágenes de situaciones cotidianas en las que se muestren distintos comportamientos.

  • Realizar una discusión guiada para identificar las acciones positivas y negativas de cada situación.

  • Reflexionar sobre las consecuencias de cada tipo de comportamiento en la convivencia.


Sesión 2: Juegos de roles (45 min)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una situación de convivencia (por ejem