Interacción con personas de diversos contextos para una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Valeria Cruz
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacción con personas de diversos contextos para una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Objetivo de la clase (PDA): Identificar las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomentar con sus pares aquellos que promuevan una sana y positiva convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Introducción al tema (10 minutos):



  • Iniciar la clase con una dinámica para que los alumnos se conozcan y se sientan cómodos.

  • Presentar el tema de la clase: interacción con personas de diversos contextos y aceptación de la diversidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa aceptar la diversidad y por qué es importante.


Sesión 2 - Identificación de conductas positivas y negativas (15 minutos):



  • Presentar una lista de conductas positivas y negativas en tarjetas.

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen las tarjetas en dos columnas, según consideren que son positivas o negativas.

  • Discutir en grupo las diferencias de opinión y promover el respeto por las opiniones de los demás.


Sesión 3 - Relación entre conductas y consecuencias (20 minutos):



  • Mostrar a los alumnos una serie de situaciones en imágenes y descripciones.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen las conductas presentes en cada situación y discutan las posibles consecuencias positivas o negativas de esas conductas.

  • Fomentar la reflexión sobre el impacto de nuestras acciones en los demás y en nosotros mismos.


Sesión 4 - Trabajo en equipo para promover la convivencia (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en equipos pequeños y asignarles una situación conflictiva