"Explorando las figuras geométricas a través de la creación de círculos"

Gabriel Aceves
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Explorando las figuras geométricas a través de la creación de círculos"


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán construir círculos utilizando distintos datos y comprenderán la diferencia entre circunferencia y círculo, así como identificar el diámetro y el radio.


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar a los alumnos un problema en el que deben diseñar una rueda para un nuevo juego que están creando.

  2. Generar una lluvia de ideas sobre cómo podrían construir una rueda, promoviendo la participación de todos los alumnos.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Explicar el concepto de círculo y circunferencia utilizando ejemplos visuales y concretos.

  2. Mostrar a los alumnos los distintos instrumentos geométricos que pueden utilizar para construir un círculo: compás, regla, lápiz, etc.

  3. Proporcionar a los alumnos distintos datos para construir círculos, como la longitud del diámetro o del radio, o a partir de dos puntos específicos.

  4. Guiar a los alumnos en la construcción de los círculos utilizando los instrumentos geométricos, asegurándose de que comprendan cómo utilizarlos correctamente.

  5. Fomentar la reflexión y el debate sobre la diferencia entre circunferencia y círculo, y cómo se relacionan el diámetro y el radio en un círculo.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos deben identificar y etiquetar el diámetro y el radio en distintos círculos dibujados previamente.

  2. Realizar una breve reflexión en grupo sobre lo aprendido durante la sesión y resolver posibles dudas.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán aplicar sus conocimientos sobre círculos en un con