Introducción a la temática y selección del objeto a trabajar

Erika González
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, con el apoyo opcional de imágenes, instrucciones para uso o construcción de objetos, realizar actividades o algún otro propósito.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la temática y selección del objeto a trabajar


Objetivo: Los alumnos identificarán y seleccionarán un objeto de uso común para el cual escribirán instrucciones detalladas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema del empleo de textos con instrucciones y su importancia en la vida cotidiana.

  2. Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos mencionen diferentes objetos que requieren instrucciones para ser utilizados.

  3. Explicar la importancia de seleccionar un objeto para trabajar durante el proyecto comunitario.

  4. En grupos pequeños, los alumnos seleccionarán un objeto y lo anotarán en su cuaderno.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información sobre el objeto seleccionado


Objetivo: Los alumnos investigarán sobre el objeto seleccionado y recopilarán información relevante para escribir las instrucciones.


Actividades:



  1. En grupos pequeños, los alumnos realizarán una investigación sobre el objeto seleccionado.

  2. Los alumnos utilizarán diferentes fuentes de información como libros, internet y entrevistas a miembros de la comunidad.

  3. Cada grupo recopilará la información obtenida y la organizará de manera clara y precisa.


Sesión 3: Escritura de las instrucciones


Objetivo: Los alumnos escribirán las instrucciones para el uso o construcción del objeto seleccionado.


Actividades:



  1. En grupos pequeños, los alumnos utilizarán la información recopilada para redactar las instrucciones.

  2. Se les pedirá a los alumnos que utilicen un lenguaje claro y preciso, así como una estructura adecuada para sus instrucciones.

  3. Los alumnos podrán agregar imágenes o dibujos para complementar sus instrucciones.


Sesión 4: Presentación de las in