Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Planeación de clase: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo (PDA): Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los niños no saben diferenciar entre la ficción y la realidad.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.


• Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de personajes ficticios y preguntar a los alumnos si son reales o ficticios.


• Discusión en grupo sobre la diferencia entre la ficción y la realidad.


• Exposición de diferentes formas de representación (narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta, obra de teatro).


• Elección de una forma de representación para trabajar en el proyecto comunitario.

Sesión 2:

• Introducción a la forma de representación elegida.


• Lectura de un cuento, poema, canción, etc., relacionado con el tema.


• Análisis de los elementos presentes en la obra (formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos) y su relación con los personajes ficticios.


• Actividad práctica: Los alumnos crean personajes ficticios utilizando los elementos mencionados.

Sesión 3:

• Continuación de la actividad práctica: Los alumnos completan la creación de sus personajes ficticios.


• Exposición y presentación de los personajes creados por los alumnos.


• Reflexión en grupo so