Introducción al tema
alfredo santiago
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema de suma y resta, y su relación como operaciones inversas, utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Inicio (10 minutos):
- Se les entregará a los alumnos una hoja impresa con una serie de problemas de suma y resta.
- Los alumnos resolverán los problemas en parejas o grupos pequeños.
- Se les pedirá que compartan sus estrategias de resolución al finalizar.
Desarrollo (25 minutos):
- El profesor realizará una lluvia de ideas con los alumnos para recopilar sus conocimientos previos sobre suma y resta.
- Se les pedirá a los alumnos que compartan sus estrategias de resolución de los problemas de la hoja impresa.
- El profesor explicará brevemente el algoritmo convencional para la suma y resta, utilizando ejemplos prácticos.
Cierre (10 minutos):
- Los alumnos realizarán una actividad individual en la que deberán resolver problemas de suma y resta utilizando el algoritmo convencional.
- Al finalizar, se realizará una puesta en común para compartir los resultados y estrategias utilizadas.
Sesión 2: Relación entre suma y resta
Objetivo: Comprender la relación entre suma y resta como operaciones inversas.
Inicio (10 minutos):
- Se recordará brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre suma y resta, y su relación como operaciones inversas.
Desarrollo (25 minutos):
- Se realizará una actividad en la que los alumnos deberán resolver problemas de suma y resta en parejas.
- Cada pareja deberá escribir una operación de suma y su operación inversa de resta que resulte en el mismo número.
- Se les pedirá que expliquen la relación entre ambas ope