La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa

Víctor Virgilio Rangel
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera información para llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y escritas, que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Inglés - La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa


Tema: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa
Objetivo: Recuperar información para llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y escritas, que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa.


Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema de conocer las expresiones culturales y de la vida diaria en idioma inglés.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los países de habla inglesa y qué se conoce sobre su cultura.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un país de habla inglesa.

  • Cada grupo investigará sobre la cultura, costumbres, tradiciones y rasgos identitarios de su país asignado.

  • Los alumnos recopilarán la información en inglés, utilizando fuentes confiables.


Cierre:



  • Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, utilizando presentaciones orales en inglés.

  • Los demás alumnos tomarán notas sobre los países presentados.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Introducción al concepto de expresiones culturales y de la vida diaria en idioma inglés.


Desarrollo:



  • Se proporcionará a los alumnos una serie de expresiones culturales y de la vida diaria en inglés.

  • Los alumnos deberán investigar su significado y uso en diferentes contextos.

  • Realizarán actividades de práctica en grupo para utilizar estas expresiones en situaciones cotidianas.


Cierre:



  • Puesta en común de las expresiones culturales y de la vida diaria a