Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo PDA: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Uso de palabras altisonantes por parte de los alumnos como forma de comunicación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Interculturalidad crítica.

Planeación:

Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de identidades juveniles y su relación con los grupos sociales y culturales.
Fase de Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la sesión.


• Actividad de reflexión: los alumnos deben escribir en una hoja su nombre completo y después realizar un dibujo o collage que represente su identidad y los grupos sociales o culturales a los que creen pertenecer. Luego se formarán grupos de discusión para compartir sus ideas.
  Fase de Desarrollo:


• Exposición teórica sobre los conceptos de identidad juvenil, grupos sociales y culturales.


• Análisis de casos reales de jóvenes que han enfrentado discriminación por pertenecer a determinados grupos.
  Fase de Cierre:


• Plenario de discusión para compartir las reflexiones de los grupos.


• Tarea: Investigar y seleccionar un caso de discriminación juvenil relacionado con grupos sociales o culturales para la próxima sesión.

Sesión 2:
Tema: El derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.
Fase de Inicio:

• Recordatorio del tema y objetivo de la sesión anterior.


• Actividad de presentación