Introducción a la importancia de expresar el consentimiento o rechazo ante situaciones placenteras y displacenteras

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la importancia de expresar el consentimiento o rechazo ante situaciones placenteras y displacenteras

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de expresar el consentimiento o rechazo ante situaciones que generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en el bienestar personal.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Dar la bienvenida a los estudiantes y comentar brevemente sobre el tema de la clase: la importancia de expresar el consentimiento o rechazo en diferentes situaciones.
   b. Realizar una breve lluvia de ideas en la pizarra sobre situaciones placenteras y displacenteras que los alumnos puedan identificar.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Presentar una breve explicación sobre la importancia de expresar el consentimiento o rechazo ante situaciones placenteras y displacenteras. Destacar que cada persona tiene el derecho de decidir qué le genera placer o displacer y que es fundamental respetar esas decisiones.
   b. Realizar una actividad de discusión en grupos pequeños. Entregar a cada grupo diferentes situaciones simuladas en las que los alumnos deben decidir si están de acuerdo o no, y explicar sus razones.
   c. Pedir a cada grupo que comparta sus decisiones y razones con el resto de la clase, fomentando la reflexión y el intercambio de ideas.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Resumir los puntos más importantes de la clase y enfatizar en la importancia de expresar el consentimiento o rechazo en situaciones placenteras y displacenteras.
   b. Asignar una tarea para la próxima clase, que consista en que cada alumno reflexione sobre una situación personal en la que h