Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Nivel: Primaria 3º

Tiempo: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Recursos: Pizarrón, plumones, hojas de papel, lápices, calculadoras.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se realizará una breve lluvia de ideas para revisar los conocimientos previos de los alumnos sobre multiplicación y división.


• Presentación del problema: Se planteará una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos en la que se deba realizar una división para resolverla.


• Trabajo en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y se les pedirá que discutan y propongan diferentes estrategias para resolver el problema planteado.


• Puesta en común: Cada grupo expondrá sus propuestas y se abrirá un espacio de discusión para comparar las diferentes estrategias utilizadas.


• Reflexión: Se guiará una reflexión sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

Sesión 2:

• Repaso del tema: Se realizará una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas y ejemplos.


• Desarrollo de estrategias: Se mostrarán diferentes estrategias para resolver divisiones utilizando la multiplicación como herramienta. Se realizarán ejercicios prácticos en conjunto y se animará a los alumnos a probar las estrategias por sí mismos.


• Práctica individual: Los alumnos reso