Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos

Daniel Sanchez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vive el alumno y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones de tiempo y espacio histórico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: "Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos" y su relación con las actividades humanas cotidianas.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los cambios que han notado en su entorno, como el clima, las estaciones, las cosechas, festividades, entre otros.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organización de los estudiantes en grupos de 4 o 5.

    • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos entender y describir los cambios en la naturaleza de nuestro lugar de residencia y su relación con las actividades humanas cotidianas?"

    • Navegación por internet o consulta de libros para buscar información sobre las festividades y ciclos agrícolas de su región, y cómo éstos se relacionan con los cambios en la naturaleza.

    • Elaboración de un mapa conceptual que destaque la relación entre los cambios en la naturaleza, las actividades humanas cotidianas y la noción de tiempo y espacio histórico.

    • Cada grupo presentará su mapa conceptual al resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre la importancia de comprender los cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas cotidianas.

    • Planteamiento de la próxima sesión, en la cual se profundizará en la noción de tiempo y espacio histórico.




Secuencia didáctica: Estrategias