El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de no reconocer lateralidad.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludar a los alumnos y repasar el tema anterior sobre formas geométricas.
   
   
   • Presentar el problema de no reconocer la lateralidad y generar una lluvia de ideas sobre qué podría significar y cómo podemos solucionarlo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad práctica para identificar la lateralidad: organizar una carrera de relevos donde los alumnos deben correr hacia la dirección indicada (hacia adelante, atrás, a la derecha, a la izquierda).
   
   
   • Observar y reflexionar sobre los movimientos realizados durante la carrera, identificando las diferentes direcciones y orientaciones.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las direcciones y orientaciones que se han trabajado, y cómo se pueden relacionar con la lateralidad.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que identifiquen objetos en su entorno que tengan forma de cubo, esfera y cilindro, y que los traigan para compartir en clase.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):
   
   
   • Repasar el tema anterior sobre direcciones y orientaciones.
   
   
   • Realizar una breve revisión de los objetos traídos por los alumnos y preguntar qué forma tienen