Sentido de pertenencia, identidad personal y social

enrique ortiz
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Tema: Reconstrucción de la historia familiar, escolar y comunitaria para descubrir la identidad.


Objetivo (PDA): Reconstruir la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos? y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque interdisciplinar: Importancia de la celebración del día de muertos en el ámbito familiar.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

  • Explicación del objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Los alumnos escribirán en una hoja su nombre completo y el de sus padres y abuelos.

  • Reflexión grupal: ¿Qué significa pertenecer a una familia? ¿Por qué es importante conocer nuestra historia familiar?

  • Introducción al concepto de historia y narraciones.

  • Tarea: Los alumnos entrevistarán a sus padres o abuelos para descubrir información sobre su historia familiar.


Sesión 2:



  • Revisión de las entrevistas realizadas por los alumnos.

  • Lectura de narraciones cortas sobre la historia familiar de personajes históricos o relevantes.

  • Reflexión grupal: ¿Cómo se relaciona la historia familiar con la identidad personal y social?

  • Actividad de escritura: Los alumnos escribirán un pequeño relato sobre su historia familiar, incluyendo información relevante obtenida de las entrevistas.


Sesión 3:



  • Presentación del tema relacionado: La imp