Regularidades y patrones

Plan de clase

Tema: Regularidades y patrones

Objetivo (PDA): Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Los alumnos presentan problemas para representar de forma algebraica áreas y sucesiones numéricas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Regularidades y patrones. Explicar la importancia de identificar y analizar regularidades en diferentes contextos.


• Plantear el problema interdisciplinar: los alumnos tienen dificultades para representar de forma algebraica áreas y sucesiones numéricas.


• Realizar una discusión sobre el problema y sus posibles causas.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de observación y análisis de figuras geométricas.


• Plantear preguntas orientadoras: ¿Qué elementos se repiten en estas figuras? ¿Cómo podríamos representar estas repeticiones de forma algebraica?


• Guiar a los alumnos para que identifiquen patrones y regularidades en las figuras.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre los patrones encontrados y su relación con la representación algebraica.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y recopilar ejemplos de sucesiones numéricas y figuras con progresión cuadrática.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentar sobre la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las sucesiones numéricas y figuras con progresión cuadrática encontradas.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de sucesiones numéricas y figuras con progresión cuadrática.


• Trabajar en grupos pequeños para analizar y representar algebraic