Exploración de posibilidades expresivas del cuerpo, el espacio y el tiempo, en la construcción de historias narrativas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Lectura dramatizada y representación teatral

Tema: Exploración de posibilidades expresivas del cuerpo, el espacio y el tiempo, en la construcción de historias narrativas.

Grado: 3º de primaria

Objetivo (PDA): Explorar posibilidades expresivas del cuerpo, el espacio y el tiempo, en la construcción de historias narrativas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario: Falta de adquisición de lenguaje escrito.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los estudiantes el objetivo del proyecto y cómo se relaciona con el problema de la falta de adquisición de lenguaje escrito.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por lectura dramatizada y representación teatral.


• Actividad principal: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles un fragmento de una obra de teatro. Cada grupo deberá leer el texto, identificar los personajes, practicar la entonación y ensayar una breve representación para compartirla con el resto de la clase.


• Reflexión final: Preguntar a los estudiantes qué aprendieron sobre la lectura dramatizada y la representación teatral.

Sesión 2:

• Actividad introductoria: Repasar la sesión anterior y preguntar a los estudiantes qué les gustó más de la actividad de representación teatral.


• Actividad principal: Proporcionar a los estudiantes diferentes obras de teatro cortas y permitirles elegir una para trabajar en grupo. Cada grupo deberá leer el texto, crear su propia representación teatral y ensayarla.


• Reflexión final: Preguntar a los estudiantes qué dificultades encontraron al