Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Gabriel Aceves
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones estratégicas a partir de las características de las situaciones de juego y cotidianas, con el fin de solucionarlas asertivamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo


Tema: Toma decisiones estratégicas para solucionar situaciones de juego y cotidianas de forma asertiva.


Nivel educativo: 3° de primaria


Objetivo (PDA): Los alumnos tomarán decisiones estratégicas basadas en las características de las situaciones de juego y cotidianas para solucionarlas asertivamente.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Saludo y presentación del tema.

  • Explicación del objetivo de la clase.


Desarrollo:



  1. Dinámica de juego estratégico: Se dividirá a los alumnos en pequeños grupos y se les dará un juego de mesa estratégico, como el ajedrez o el dominó. Se les pedirá que practiquen el juego y reflexionen sobre las decisiones estratégicas que deben tomar.



  2. Análisis y reflexión: En plenaria, se abrirá un espacio para que cada grupo comparta sus reflexiones sobre las decisiones estratégicas que tomaron durante el juego. Se fomentará el diálogo y se promoverá la autoevaluación de las decisiones tomadas.



  3. Aplicación en situaciones cotidianas: Se les presentarán a los alumnos diferentes situaciones cotidianas, como resolver un problema de matemáticas o elegir un juego para jugar en el recreo. Se les pedirá que analicen las características de cada situación y tomen decisiones estratégicas para resolverlas de forma asertiva.




Cierre:



  • Resumen de lo aprendido en la sesión.

  • Reflexión final sobre la importancia de tomar decisiones estratégicas en distintas situaciones.


Sesión 2 (45 minutos):


Introducción:



  • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Presentación del problema: Deficiente producción de textos literario