Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Grado: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas
Duración: 1 sesión de 50 minutos

Problema a atender: Autoestima

Fase de Inicio (10 minutos):

1. Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


3. Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que evidencien la identidad y sentido de pertenencia.


4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de la autoestima y cómo puede influir en la construcción de la identidad personal y colectiva.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


2. Cada grupo deberá seleccionar una manifestación artística (pintura, danza, música, teatro, etc.) para trabajar.


3. Los alumnos investigarán sobre la manifestación artística seleccionada, su historia, características y artistas relevantes.


4. Cada grupo creará una presentación o exposición sobre la manifestación artística elegida, resaltando cómo esta expresa identidad y sentido de pertenencia.


5. Los alumnos deberán practicar y ensayar su presentación.

Fase de Cierre (10 minutos):

1. Cada grupo realizará su presentación o exposición frente al resto de los compañeros.


2. Después de cada presentación, se abrirá un espacio para comentarios y preguntas.


3. Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y cómo las m