Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Guadalupe Nayeli Ramírez
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en acciones individuales y colectivas, en la escuela, barrio, pueblo, comunidad y entidad como parte de una cultura de prevención y autoprotección.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Objetivo (PDA): Participar en acciones individuales y colectivas, en la escuela, barrio, pueblo, comunidad y entidad como parte de una cultura de prevención y autoprotección.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de la prevención y autoprotección en caso de fenómenos naturales y acciones humanas.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de peligros y amenazas a los que podrían estar expuestos en su entorno.
- Mostrar imágenes y videos para ilustrar los diferentes fenómenos naturales y acciones humanas.
- Plantear el problema: Los alumnos no identifican las zonas seguras y de evacuación en caso de emergencia.
- Formar equipos de trabajo y asignar roles.
Sesión 2:
- Investigar en equipo sobre los diferentes tipos de peligros y amenazas presentes en su comunidad.
- Identificar las zonas seguras y de evacuación en caso de emergencia.
- Elaborar un mapa o plano de la escuela y la comunidad, marcando las zonas seguras y de evacuación.
Sesión 3:
- Compartir en equipo la información recopilada y los mapas elaborados.
- Analizar y discutir las acciones individuales y colectivas que se pueden llevar a cabo para prevenir y protegerse de los diferentes peligros y amenazas.
- Elaborar