Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Rosita Eugenia Rosas
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Analizar la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de conocimientos previos, curiosidad, trabajo en equipo, responsabilidad, compromiso, lenguaje, creatividad e investigación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación.

  2. Desarrollo: Investigación y experimentación.

  3. Cierre: Reflexión y conclusión de los aprendizajes.


Planeación de clases:


Sesión 1:
Inicio:



  • Mostrar una mezcla de diferentes sustancias y preguntar a los estudiantes si conocen qué es una mezcla y si saben cómo se pueden separar.

  • Generar preguntas de investigación sobre la composición de las mezclas y su clasificación.


Desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles una mezcla a investigar (por ejemplo, agua y aceite, sal y arena, etc.).

  • Cada grupo deberá realizar una investigación sobre la composición de su mezcla y cómo se puede separar.

  • Los estudiantes deberán buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables y llevar a cabo experimentos para probar diferentes métodos de separación.


Cierre:



  • Los grupos presentarán sus investigaciones y experimentos a toda la clase.

  • Se abrirá un espac