Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración de la clase: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos expositivos.


• Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Ejemplos de cada tipo de texto expositivo.


• Actividad: Los alumnos leerán diferentes textos expositivos y deberán identificar a qué tipo pertenecen.

Sesión 2:

• Revisión de la actividad realizada en la sesión anterior.


• Introducción al uso de palabras adjetivas y adverbiales para describir procesos.


• Ejemplos de palabras y frases adjetivas y adverbiales en textos expositivos.


• Actividad: Los alumnos crearán una lista de palabras y frases adjetivas y adverbiales que podrían utilizar para describir procesos.

Sesión 3:

• Revisión de la lista de palabras y frases adjetivas y adverbiales creada en la sesión anterior.


• Explicación de cómo utilizar estas palabras y frases en la producción de textos expositivos.


• Actividad: Los alumnos escribirán un texto expositivo utilizando palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir un proceso de su elección.

Sesión 4:

• Revisión de los textos expositivos escritos por los alumnos.


• Retroalimentación individualizada sobre los textos.


• Actividad: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre posibles mejoras en sus textos exposit