Introducción al tema y análisis de representaciones cartográficas de la biodiversidad

Kalisivi52
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de representaciones cartográficas de la biodiversidad


Objetivo: Comprender la importancia de la biodiversidad en México, su entidad y localidad, a través del análisis de representaciones cartográficas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve discusión sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con el territorio.

  2. Presentar diferentes representaciones cartográficas de la biodiversidad en México, su entidad y localidad.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una representación cartográfica para analizar.

  4. Los grupos deberán comparar y discutir las características de la biodiversidad representada en el mapa, así como los elementos que la hacen posible (suelo, clima, altitud, latitud, continentalidad, entre otros).

  5. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión 2: Reconocimiento de los elementos que hacen posible la biodiversidad


Objetivo: Identificar y comprender los elementos que hacen posible la biodiversidad en un territorio.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la importancia de la biodiversidad y su relación con los elementos del territorio.

  2. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los elementos que hacen posible la biodiversidad en su localidad.

  3. Los alumnos deberán utilizar diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.) para recolectar datos sobre las características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad de su localidad.

  4. Cada alumno deberá elaborar un mapa de su localidad, destacando los elementos que hacen posibl