Narración de historias mediante diversos lenguajes

Michel Flores
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "Narración de historias mediante diversos lenguajes". Explicar la importancia de la narración y cómo se puede utilizar la lectura y la escritura para contar historias.

  • Introducción de la actividad: "Creación de personajes". Los alumnos deberán crear un personaje utilizando diferentes materiales (papel, cartón, pinturas, etc.) y darle un nombre y características.

  • Desarrollo de la actividad: Los alumnos compartirán sus creaciones con el resto de la clase, explicando los detalles de sus personajes.

  • Reflexión y cierre: Se fomentará la participación de los alumnos a través de preguntas como: ¿Qué características tienen en común los personajes? ¿Qué detalles les gustaron más de los personajes de sus compañeros?


Sesión 2:



  • Recordatorio del tema anterior y de la actividad realizada.

  • Actividad: "Creación de un lugar imaginario". Los alumnos deberán crear un lugar imaginario utilizando diferentes materiales (papel, cartón, pinturas, etc.) y describirlo oralmente.

  • Desarrollo de la actividad: Los alumnos compartirán sus lugares imaginarios con el resto de la clase, explicando los detalles y características de los mismos.

  • Reflexión y cierre: Se fomentará la participación de los alumnos a través de preguntas como: ¿Qué elementos tienen en común los lugares im