Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación

Rosita Eugenia Rosas
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación.


Objetivo: Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de conocimientos previos, curiosidad, trabajo en equipo, responsabilidad, compromiso, lenguaje, creatividad e investigación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación.

  • Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos investigar y experimentar para comprender la composición de las mezclas y su clasificación?

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las mezclas que los alumnos conocen y su clasificación.


Desarrollo:



  • Explicación teórica: Composición de las mezclas, soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.

  • Actividad experimental: Preparar diferentes mezclas utilizando materiales de uso cotidiano y clasificarlas.

  • Trabajo en equipo: Los alumnos se organizan en grupos para llevar a cabo la actividad experimental.


Cierre:



  • Reflexión en grupo: Compartir los resultados de las clasific