México posrevolucionario : La vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Lisbeth Torres
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de cómo se vivió el movimiento revolucionario en diferentes regiones del país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: México posrevolucionario (1917-1940): La vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.


Objetivo PDA: Indagar acerca de cómo se vivió el movimiento revolucionario en diferentes regiones del país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los estudiantes y recordatorio del tema a trabajar.

    • Explicación de los objetivos de la clase.



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Plantear el problema a los estudiantes: "¿Cómo se vivió el movimiento revolucionario en diferentes regiones de México y cuáles fueron los cambios que se generaron en el país tras este hecho histórico?"

    • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre el tema y generar preguntas iniciales.



  3. Organización en grupos de trabajo (5 minutos)



    • Formar grupos de 4 a 5 estudiantes.

    • Asignar roles dentro de cada grupo: moderador, investigador, redactor, presentador.

    • Explicar las responsabilidades de cada rol.



  4. Investigación y análisis (20 minutos)



    • Proporcionar a cada grupo recursos de investigación (libros, internet, materiales audiovisuales, etc.).

    • Los estudiantes deberán investigar acerca del movimiento revolucionario en diferentes regiones de México y los cambios generados en el país durante este periodo.

    • Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión dentro de los grupos.



  5. Puesta en común y conclusiones (5 minutos)



    • Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.

    • Fomentar la participación y el intercambio d