Introducción al tema y organización de ideas

Gissela Castillo
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, en función de los destinatarios y empleando adverbios de tiempo y lugar: ayer, hoy, mañana, anoche, ahora, después, luego, nunca, jamás, aquí, allá, allí, arriba, abajo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y organización de ideas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán organizar sus ideas y experiencias para expresarlas en una carta personal.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se les explicará a los alumnos que van a aprender a escribir cartas personales para expresar sus sentimientos, ideas y experiencias.

  2. Actividad de organización de ideas: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre diferentes temas que podrían incluir en una carta personal. Se les pedirá que anoten sus ideas en papel y las compartan con el grupo.

  3. Discusión en grupo: Se llevará a cabo una discusión en grupo sobre cómo elegir el tema adecuado para una carta, y cómo organizar las ideas de manera coherente.

  4. Práctica guiada: Los alumnos realizarán una práctica guiada en la que organizarán sus ideas sobre un tema específico para escribir una carta personal.


Sesión 2: Escritura de cartas personales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de escribir cartas personales utilizando adverbios de tiempo y lugar.


Actividades:



  1. Repaso de adverbios de tiempo y lugar: Se hará un repaso de los adverbios de tiempo y lugar que se utilizarán en las cartas personales.

  2. Explicación de la estructura de una carta personal: Se les explicará a los alumnos las partes principales de una carta personal (saludo, cuerpo y despedida).

  3. Práctica individual: Los alumnos escribirán una carta personal utilizando adverbios de tiempo y lugar. Se les proporcionará un modelo de carta para que lo utilicen como guía.

  4. Intercambio de cartas: Los alumnos intercambiarán sus cartas con un compañero y se les pedirá que las lean en voz alta. Luego, podrá