Las propiedades extensivas e intensivas y su aplicación en la identificación de sustancias y materiales de uso común.

Rosita Eugenia Rosas
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas y su aplicación en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


Objetivo (PDA): El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de conocimientos previos, curiosidad, trabajo en equipo, responsabilidad, compromiso, lenguaje, creatividad e investigación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se evaluará la participación activa del alumno durante las actividades experimentales y el trabajo en equipo.



  2. Elaboración de un informe escrito: El alumno deberá realizar un informe donde presente los resultados de las actividades experimentales, las hipótesis formuladas y las conclusiones obtenidas.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las propiedades de los materiales y sustancias.


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas.

  • Realización de ejemplos prácticos y cotidianos para ejemplificar cada tipo de propiedad.

  • Formulación de hipótesis sobre cómo diferenciar propiedades extensivas e intensivas.


Cierre:



  • Discusión en grupo sobre las hipótesis formuladas.

  • Asignación de una actividad para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de sustancias y materiales de uso común.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisión de la actividad asignada en la sesión anterior.

  • Compartir los ejemplos de sustancias y m