Introducción a la multiplicación.

ANDREA GASCA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en el Aula de alumnos de Primaria 2º: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


Objetivo (PDA): El alumno resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10. Reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo "×" (por) para representarla.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación.



  • Presentación del tema y sus objetivos.

  • Diálogo con los alumnos sobre situaciones cotidianas donde se utiliza la multiplicación.

  • Actividad: Juego de roles donde los alumnos representan escenas donde se aplica la multiplicación (por ejemplo, repartir dulces entre amigos).

  • Puesta en común y reflexión sobre las situaciones representadas.


Sesión 2:
Tema: Material concreto para la multiplicación.



  • Recuerdo de la sesión anterior y revisión de conceptos.

  • Introducción del material concreto (bloques, fichas, etc.) como apoyo para la multiplicación.

  • Actividad: Los alumnos resuelven problemas utilizando el material concreto.

  • Puesta en común y reflexión sobre el uso del material concreto.


Sesión 3:
Tema: Sumas iteradas y arreglos rectangulares.



  • Recuerdo de la sesión anterior y revisión de conceptos.

  • Explicación de las sumas iteradas y los arreglos rectangulares como estrategias para resolver problemas de multiplicación.

  • Actividad: Los alumnos resuelven problemas utilizando sumas iteradas y arreglos rectangular