Introducción al estudio de los números

Esther Soto
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán de diferentes formas la cantidad de elementos en colecciones con menos de 1000 elementos. Identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema "Estudio de los números".

    • Preguntar a los alumnos si saben qué son los números y para qué se utilizan.

    • Introducir la noción de cantidad y demostrar diferentes formas de representarla.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una colección de objetos (como lápices, fichas, etc.) y pedirles que la cuenten en voz alta.

    • Preguntar cómo podrían representar esa cantidad de forma escrita.

    • Mostrarles diferentes formas de representar números, como mediante cifras, palabras y dibujos.

    • Realizar ejercicios de conteo y representación de diferentes cantidades utilizando números menores a 1000.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Comentar con los alumnos las regularidades que encontraron al representar las cantidades en diferentes formas.

    • Reflexionar sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana y cómo nos ayudan a contar y ordenar cosas.




Sesión 2: Exploración de situaciones cotidianas con números
Duración: 45 minutos


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán y representarán de diferentes formas la cantidad de elementos en colecciones con menos de 1000 elementos. Identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso de lo visto en la ses