Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Alicia De Santiago
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Objetivo: Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y explicación del tema a trabajar.

  • Mencionar que se analizarán las causas del movimiento de independencia y las confrontaciones ideológicas entre criollos y peninsulares.

  • Comentar la importancia de indagar en diferentes fuentes para obtener una visión completa de los hechos.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos la siguiente situación problemática: "Imagina que eres un historiador que debe investigar las causas del movimiento de independencia en México y entender las confrontaciones entre criollos y peninsulares. ¿Qué fuentes utilizarías y cómo las analizarías?"

  • Permitir que los alumnos reflexionen sobre el problema y compartan ideas en grupo.



  1. Búsqueda de fuentes (15 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos diferentes fuentes: libros de historia, periódicos y revistas históricas, páginas web confiables y fotografías relacionadas con el tema.

  • Indicar a los alumnos que exploren las fuentes y tomen notas de las causas del movimiento de independencia y las confrontaciones ideológicas.

  • Supervisar y orientar a los alumnos durante su investigación.



  1. Análisis de las fuentes (15 minutos):



  • Pedir a los alumnos que compartan en grupo sus hallazgos y reflex