Exploración y reconocimiento de conceptos básicos de área y perímetro

Natalia Vania García
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y reconocimiento de conceptos básicos de área y perímetro
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo específico: Los alumnos distinguirán entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocerán al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y el área como la medida de la superficie.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente presentará a los alumnos diferentes objetos y figuras geométricas y les preguntará qué saben sobre el perímetro y el área de dichas figuras.

  2. Exploración guiada (15 minutos): El docente mostrará diferentes figuras geométricas y explicará a los alumnos cómo medir el perímetro y calcular el área de cada una de ellas. Se promoverá la participación activa de los alumnos en la exploración y se les invitará a hacer preguntas y comentarios.

  3. Indagación (20 minutos): Los alumnos trabajarán en equipos para medir el perímetro y calcular el área de diferentes figuras geométricas proporcionadas por el docente. Se les proporcionará reglas, cintas métricas y hojas cuadriculadas para facilitar sus cálculos. El docente circulará por el aula para brindar apoyo y guiar la actividad.

  4. Cierre (5 minutos): Se realizará una puesta en común en la que los equipos compartirán sus resultados y explicarán cómo calcularon el perímetro y el área de las figuras. El docente recapitulará los conceptos trabajados y destacará la importancia del cálculo de perímetro y área en la vida cotidiana.


Sesión 2: Estimación y comparación de áreas
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo específico: Los alumnos estimarán y compararán áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de