Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos

Objetivo: Emplear verbos en infinitivo o imperativo, así como términos secuenciales, para escribir instrucciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Sesión 1:

Actividad de inicio (10 minutos):

1. Saludo y revisión de asistencia.


2. Presentación del tema: Comprensión y producción de textos instructivos.


3. Pregunta inicial: ¿Alguno de ustedes ha seguido alguna vez instrucciones para realizar una tarea o jugar un juego?

Desarrollo de la actividad (30 minutos):

1. Explicación sobre qué es un texto instructivo y para qué se utilizan.


2. Ejemplos de textos instructivos para realizar actividades escolares y juegos.


3. Puesta en común de los ejemplos y análisis de su estructura (verbos en infinitivo o imperativo, términos secuenciales, etc.).


4. Actividad práctica: los alumnos deberán elaborar una lista de instrucciones para realizar una actividad escolar o un juego.

Actividad de cierre (5 minutos):

1. Puesta en común de las instrucciones elaboradas por los alumnos.


2. Reflexión final: ¿Qué hemos aprendido hoy sobre los textos instructivos?

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:

• Uso de verbos en infinitivo o imperativo en las instrucciones.


• Empleo adecuado de términos secuenciales.


• Claridad en la redacción de las instrucciones.

2. Observación directa:

• Participación activa de los alumnos en la elaboración de las instrucciones.


• Colaboración y respeto hacia los compañeros durante la actividad.

Nota: Durante el desarrollo de la planeación se pueden integrar estrategias y actividades que fomenten la incl