Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La contaminación en mi comunidad

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema de la clase: Narración de sucesos autobiográficos.


• Actividad inicial: Los alumnos escriben en sus cuadernos una breve descripción de un suceso autobiográfico que quieran compartir con la clase.


• Exposición del profesor sobre qué es una narración autobiográfica y por qué suelen estar narradas en primera persona del singular.


• Lectura en voz alta de ejemplos de textos autobiográficos.


• Actividad grupal de reflexión: Los alumnos comentan en parejas los sucesos que escribieron en sus cuadernos y discuten las razones por las que eligieron narrarlos en primera persona del singular.


• Cierre de la sesión: Plenaria para compartir ideas y conclusiones.

Sesión 2:

• Repaso del tema de la clase anterior.


• Actividad de escritura: Los alumnos redactan en sus cuadernos una narración autobiográfica en primera persona del singular relacionada con el problema de contaminación en su comunidad.


• Intercambio de narraciones entre los alumnos para realizar una revisión y retroalimentación en parejas.


• Cierre de la sesión: Plenaria para compartir las narraciones y destacar aspectos comunes.

Sesión 3:

• Repaso del tema de la clase anterior.


• Actividad de lectura: Los alumnos leen en voz alta sus narraciones autobiográficas.


• Análisis y reflexión grupal sobre las narraciones leídas: ¿Qué aspectos d