Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemas a atender:

1. Falta de comprensión de textos expositivos.


2. Poco conocimiento de los países pertenecientes a la ONU.


3. Poca imaginación y redacción.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:
Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y los problemas a atender.


• Introducción a los tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad de lectura y comprensión de un texto expositivo sobre un problema-solución relacionado con la comunidad.


• Discusión en grupos sobre distintas soluciones posibles al problema planteado en el texto.


• Cierre de la sesión, asignando a los alumnos la tarea de escribir un texto expositivo de problema-solución sobre un problema de la comunidad.

Sesión 2:

• Revisión y corrección de los textos expositivos de problema-solución escritos por los alumnos. Se trabajará en grupos pequeños, fomentando la colaboración y retroalimentación entre los estudiantes.


• Actividad de lectura y comprensión de un texto expositivo de comparación-contraste sobre dos países pertenecientes a la ONU.


• Debate en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los dos países mencionados en el texto.


• Cierre de la sesión, asignando a los alumnos la tarea de escribir un texto expositivo de comparación-con