Materiales, procesos técnicos y comunidad

Mireya Mercado
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - 1º de Secundaria


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo (PDA): Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad. Explicar la importancia de conocer los materiales que utilizamos en nuestra vida diaria y cómo pueden afectar a nuestra comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales más comunes utilizados en el entorno local de los alumnos.

  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar materiales de manera eficiente y sustentable para cuidar el medio ambiente.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Introducir el concepto de origen de los materiales. Explicar que los materiales pueden ser naturales, sintéticos o artificiales.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen diferentes materiales en estas categorías.

  • Discutir en grupos pequeños las características de cada tipo de material y cómo se obtienen.


Sesión 2:



  • Continuar con el tema de los procesos técnicos. Explicar que los materiales pueden ser transformados a través de diferentes procesos como la extracción, la fabricación y la reciclaje.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos investiguen sobre el proceso de fabricación de un material específico y presenten sus hallazgos al resto de la clase.

  • Promover la reflexión sobre los impactos ambientales y sociales de estos procesos y cómo pueden ser mejorados.


Sesión 3: