El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico
Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

SESSION 1:
Inicio (10 minutos):

• Introducción al tema: Presentar una imagen o video relacionado con el calentamiento global y sus consecuencias.


• Pregunta generadora: ¿Cuáles creen que son las causas del calentamiento global?

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Investigación guiada: Cada grupo deberá investigar sobre una de las siguientes causas del calentamiento global: emisión de gases de efecto invernadero, deforestación, contaminación del aire, uso excesivo de combustibles fósiles.


• Recursos: Proporcionar a los alumnos recursos como libros, internet, artículos científicos, etc.


• Registro de información: Cada grupo deberá registrar la información encontrada en un cuadro comparativo.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Cada grupo compartirá brevemente lo que encontró sobre su causa del calentamiento global.


• Reflexión: ¿Cómo creen que estas causas afectan los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas?

SESSION 2:
Inicio (10 minutos):

• Recapitulación: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las causas del calentamiento global.


• Pregunta generadora: ¿Cuáles creen que son las consecuencias del calentamiento global?

Desarrollo (30 minuto