Factores que inciden en los procesos técnicos

Danny Gomez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos


Objetivo (PDA): Comprender la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Incorporar el uso de la creatividad y aplicarlo gráficamente


Enfoque: Artes y experiencias estéticas


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo a los alumnos y revisión de tareas previas.

  • Presentación del tema: Factores que inciden en los procesos técnicos. Explicar la importancia de comprender cómo influyen diferentes aspectos en el desarrollo de tecnologías.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los factores que pueden influir en los procesos técnicos.


Desarrollo:



  • Exposición de conceptos clave: satisfacción de necesidades, creación e innovación técnica, intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones.

  • Actividad práctica: En parejas, los alumnos deberán investigar y seleccionar un producto o tecnología que les interese. Luego, deben identificar las necesidades que satisface, los posibles intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones que pueden influir en su desarrollo.


Cierre:



  • Puesta en común de los productos o tecnologías seleccionados por los alumnos y las necesidades que satisfacen.

  • Reflexión grupal sobre la influencia de los intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en el