Participación en debates sobre temas de interés común

Ramón Mendoza
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo de Aprendizaje:
Preparar la participación en un debate sobre la falta de agua y el uso inadecuado del recurso, formulando argumentos coherentes, claros y fundamentados, e incorporando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los estudiantes.
    b. Presentar el tema del debate: la falta de agua y el uso inadecuado del recurso.
    c. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de este tema.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentar la problemática de la escasez de agua en la escuela.
    b. Introducir la importancia de participar en debates para buscar soluciones.
    c. Explicar las características de un debate (reglas, estructura, roles, etc.).
    d. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles roles (moderador, expositores, etc.).



  3. Cierre (15 minutos):
    a. Asignar tareas para la siguiente sesión: investigar sobre el tema, recopilar argumentos y buscar referencias bibliográficas.
    b. Resolver dudas y preguntas de los estudiantes.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):
    a. Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.
    b. Revisar las tareas asignadas y retroalimentar sobre la investigación realizada.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentar los aspectos fundamentales del debate: introducción, argumentos a favor y en contra, conclusiones y referencias bibliográficas.
    b. Proporcionar ejemplos de argumentos claros y pertinentes.
    c. Guiar a los estudiantes en